关于开展福清市级中小幼教师教研集备活动的通知

各中小学、幼儿园：

为深入实施新课程改革，进一步加强全市教研集备工作，促进同学科教师间的学习交流，集思广益，优势互补，优化课堂教学，全面提高教师业务素质和课堂教学水平，整体提高学校教学质量，根据我市实际，决定开展中小学、幼儿园集体备课活动，现将有关工作通知如下，请遵照执行。

一、指导思想

以新课程改革的精神为指导，以集体备课为突破口，加强备课管理，切实提高备课效益。高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，让教师有充裕的时间思考研究教学中的问题。促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，提高教师的业务素质和理论水平，促进教师的专业成长。加强教师间的交流合作，相互取长补短，实现资源共享，增强教师的创新意识，提升教师的科研水平，开展个性化教学，提高课堂效率，促进各科的均衡发展，全面提高教学质量。

二、基本原则

1．合作性：同年级同学科教师加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。

2．实效性：力求从实际出发，解决实实在在的问题，让集体备课真正为教学服务。

3．创新性：解放思想，用新课程改革的新理念来指导集体备课工作，摒弃陈旧的教学结构，进一步探索新的教学模式。

三、参加对象

1．主持人：福清市教师进修学校学科教研员

2．主备人：进修校各学科教研员、名师、骨干组长

3．参备人：

（1）全市中小幼各学科教研组长和年级学科备课组长。

（2）小学教导主任、幼教副园长或保教主任。

（3）中学音乐、美术、信息技术、劳动技术、心理、通用技术每校1个。

（4）小学除语文、数学、英语外，其他科每个中心校1个。

四、具体要求

1.主（持）备人

深入吃透教学内容，认真梳理教学目标和知识点，确定教学重难点。对教学目标的达成、教学重难点的突破进行深入思考和设计，形成交流稿（包括学案、教案、教学思路及困惑、课件）。

(1)主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。

(2)准确把握所备内容的重点难点,编制的教案要重点突出。

(3)提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

(4)备教法和学法。采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。

(5)备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课件。

(6)教学活动的设计要科学合理。如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。

(7)主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。如引用了他人教案，必须结合自身实际做出修改，不得照搬。

2.参备人

交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，在课本上做好批注，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。

(1)认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。

(2)参备人要以积极的态度参与集体议课，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。

(3)认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。

五、活动形式

各校要分年级成立备课组，以学科组为单位灵活组织实施集体备课。具体内容以年级为主，由主持人组织实施，实行主备人负责制，做到集体备课与常规课、公开课相结合。基本形式为：个人初备—集体研备（形成学案、教案）—教师再备（针对班级、个人情况）—上课。

１.校级集备

（1）同年级同科教师分别为一个小集体备课组，备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好备课组的活动记录及考勤登记、监督本组教案及时发送等工作。

（2）各校同科教师为一个大集体备课组，组长对各备课小组活动应起到指导督促作用，并做好集体备课开展情况记录和相关资料的收集整理工作。

２.市级集备

按同年级同科编成大集体备课组。各学科主持人负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好备课组的活动记录及考勤登记、监督本组教案及时发送等工作。

六、集体备课流程

基本流程：个人初备—集体研备—教师再备。

1.个人初备：

主备教师在集体备课前完成备课（学案、教案、教学思路及困惑、课件）。

（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流稿（包括学案、教案、教学思路及困惑、课件）。

（2）辅备人的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材知识体系，梳理知识点，在课本上做好批注，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。

2.集体研备：

市集体研备前，由备课组长检查个人初备时的课本标注情况，并记录。

（1）由主备人提前一周研读所要备课的教学内容，分析教材的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、设计教学策略和方法等，由主备人集中精力初备所分担的教学内容，编写教学教案，同时准备好发言提纲，围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。

（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（“周周清”的内容、学案的安排、教案的设计等）选择一到两个话题，组织大家讨论交流。在个人备课的基础上，备课组教师对备课的内容进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，形成教学设计的总体框架。交流研讨侧重从两方面展开。一方面由主备人介绍自己的教学构思，围绕讨论提纲谈自己对教材的理解和设计思路，其他组员进行修改、补充、删减、矫正某些教学环节，初步形成教学设计预案；另一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论，就如何突破教学的重难点形成有效实施策略。最后主持人作小结，对议课、说课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。

（3）形成学案、教案及课件。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成学案、教案及课件，规范教学设计，形成教学预案。。此环节力求达到五个统一，即：统一划分课时、统一确定每课时的学习目标、统一自学指导（包括自学思考题和检测题）、统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决方法、统一课堂作业。最后由主持人将预案发至集体备课邮箱，和参备人资源共享。主备人形成的教案应既体现新课程理念，又具有操作实效。教案的右侧要留出空白处，以便教师书写教学反思。

3.教师再备：

教师拿到集体备课的教案后，教师可根据自己的教学经验和所任班级学生特点及个人风格，对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，写出适合自己的学情、自己的教学风格的学案和个性教案。教案实施后，教师还要针对课堂中发生的现象作生成性分析，就教案实施过程中的成功与不足进行反思，并记录下来，即反思或反思随笔。下一次集中时，把根据教案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴，以便改进教学。

七、集备管理

各集备单位要加强领导，成立集体备课领导小组，全面负责集体备课的管理、指导和检查督促工作。确保教师备好课，提高集备实效，不走过场；学科组长要具体负责各备课小组集体备课的组织实施工作，对教师的备课要进行严格审核。通过健全集体备课工作网络，让全体教师共同参与，实行指导、管理同步进行，为集体备课高效开展提供管理保证。

1.主持人全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。主持人在开学第一周安排好一学期的备课分工。

2.主持人在集体备课前要检查自备情况（课本批注），集体备课时记录好每位教师发言情况，集体备课后收集好备课记录及下一周学案、教案及“周周清”内容。

3.集体备课做到“二规范”、“四定”、“四统一”。

(1) “二规范”是指集备记录规范、集备材料交存规范。

(2)“四定”即定时间、定地点、定内容、定备课人；

(3)“四统一”即统一思想，统一内容，统一重难点，统一目标。教师在此基础上结合自已的实际，写出个人教案。既要相互借鉴，又要体现个人特点。

4.严格考勤制度，所有组长要按时参加教师进修学校统一组织的集体备课，实行签到制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。不得随意变换时间和地点。

5.每周五上午，各备课组上传下一周教学案至集备邮箱，集备邮箱由各学科主持人发布。

附件：

1.福清市初中各学科教研集备安排表

2. 福清市小学语文集备安排表（时间均为上午8：30-11：30）

3. 福清市小学数学集备安排表（时间均为上午8：30-11：30）

4. 福清市小学英语集备安排表（时间均为上午8：30-11：30）

5. 福清市幼教集备安排表

                               福清市教育局

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