福州市教育局关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的实施方案
作者：龙西中学来源：本站阅读：5019时间：2013-06-21
各县（市）区教育局，市属中小学、幼儿园：
为积极推进节约型校园建设，深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，进一步增强师生节约资源的紧迫感和责任感，树立健康的生活方式和科学的消费理念，根据教育部《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的意见》（教基一〔2013〕5号）和《福建省教育厅转发教育部关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育意见的通知》（闽教基〔2013〕21号）要求，结合我市实际，特制定本方案，具体内容如下：
一、指导思想
以科学发展观和党的十八精神为指导，认真学习领会中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，通过开展“厉行节约、反对浪费”宣传教育活动，进一步增强中小学幼儿园师生“艰苦奋斗、勤俭节约”的意识，使学生从小养成勤俭节约的思想意识和行为习惯。围绕教育健康持续发展的目标，以提高教育资源利用率为核心，以节粮、节能、节水、节电、节材为重点，构建新型节约型学校。让勤俭成为校园风尚，成为师生习惯，对激发工作和学习热情，促进青少年健康成长、提高人才培养质量，乃至带动全社会形成勤俭节约的文明风尚都具有积极意义。
二、工作目标
1．通过广泛深入开展节约教育，提高全体师生的社会责任感，争做节约的表率。在学校层面，结合德育体系建设内容，严格落实有关规定，勤俭办学，建设节约型校园，建设勤俭节约学校文化，为学生创设良好成长环境。在教师层面，身体力行，为学生做好表率，将勤俭节约教育贯穿到班级管理中，渗透到教育教学中。在学生层面，了解并践行勤俭节约的基本要求，培养形成勤俭节约的品德特征。
2．各地各校将勤俭节约教育融入到学校管理和教育教学的全过程，多路径、多形式推进勤俭节约教育，逐步形成勤俭节约教育的长效机制。通过勤俭节约教育活动的开展，促进学校各项工作的扎实开展，实现教育质量提升的目标，推动素质教育的深入实施。
三、主要措施
1．充分宣传勤俭节约教育的重要意义。勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。对青少年儿童进行勤俭节约教育，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响家庭和社会，关系到国家和民族的未来。加强节约教育意义重大，刻不容缓。全体师生要提高认识，高度重视，扎实有效地推进节约教育活动。学校要安排国旗下讲话、主题班队会，组织征文演讲比赛、小品说唱表演等校园文化活动，开设校本课程，举办节约环保专题讲座，并充分利用广播电视、校报、校园网等各类媒体，深入、广泛、持久地开展宣传教育活动，提高师生对节约型校园建设工作重要性和必要性的认识，养成勤俭办学、节俭求学的行为习惯。
2．把节约粮食教育作为节约教育的重点。各校根据不同年龄、不同层次学生的特点，加强食堂的精细化、人性化管理，提倡小份多次管饱的文明就餐方式。中小学要加强学生自我教育和管理，设立“学生文明就餐监督员”。积极开展“文明餐桌”创建工作，以提高师生文明健康素质和社会文明程度为目标，以“倡导节约、文明用餐”为主题，大力普及文明餐桌知识、推广文明餐桌礼仪，倡导节约用餐行为，把精神文明融入师生员工的日常生活，把节俭理念变成广大师生的自觉行动。持续开展“光盘行动”和评选食堂文明之星活动，及时发现文明餐桌行动典型，推评创建文明餐桌示范学校。
3．组织开展各项以勤俭节约为教育主题的体验活动。各校要组织学生到节粮、节水、环保等方面的社会实践基地，观察了解节粮节水节能的知识和方法，开展相关研究性的学习。组织开展餐饮消费、办公用纸用电、家庭用水等情况的社会调查。城市学校要在每个学段至少安排一次农业实践活动，农村学校要普及校园种植养殖，让学生从自身实践中形成尊重劳动人民和珍惜劳动成果的思想感情。
4．将勤俭节约教育开展情况纳入校长、师生综合评价体系。各校将节约教育开展作为校长、教师绩效考核的内容，与校长和教师的绩效工资、职称评聘挂钩。各校要结合实际，制定详细的评价办法，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入到学生综合素质评价，与评先评优结合起来。积极发挥先进典型作用，激励学生养成节俭行为习惯。
5．建立完善的节约教育管理制度。各校要在学校管理的各个环节中体现勤俭节约要求，建立节能制度建设，要制定节能减排的实施细则，定期考核管理，明确奖惩措施。开展节约型公共机构示范单位创建工作，通过广泛组织开展节水节电等活动，推进节水和资源回收利用，促进节能减排。推广应用节能新产品、新技术和技改示范项目建设工作，在日常的教育教学和办公用品采购中，如日光灯、电教设备等，应在政府采购规定的标准范围内，尽量采购节能设备，不采购和使用大功率大能量的设备设施。加强学校能耗检测和日常监督检查工作。
6．加强节约教育督导检查。各级教育督导机构要将地方和学校开展节约教育、建设节约型校园情况纳入教育督导指标体系，并开展经常性督导检查。每学期都要开展节约教育专项督导检查。将督导结果作为“文明学校”、评先评级等评估的重要内容之一，对开展节约教育不力的学校要予以通报。
7．加大宣传力度，推广节约典型，营造良好的节俭氛围。通过大力宣传厉行节约的人和事，宣传勤俭节约教育的经验和典型事迹，适时组织媒体进行报道。把节约教育纳入 “身边的好学校”宣传中，对节约教育做得有特色的学校进行报道。通过推广典型，学习典型，来营造节约光荣，浪费可耻的舆论氛围。深入开展“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱观教育。以正确的价值观为指导, 开展俭以养德、节俭惜福教育活动，积极培育师生勤俭节约思想意识和行为习惯，带动全社会形成勤俭节约的文明风尚。
8．强化课堂教育教学开展节约教育的主渠道作用。将勤俭节约教育作为学科教学渗透德育的重要内容，贯穿到教育教学全过程。学校立足本校实际，着力开发、深入发掘勤俭节约的教育课程资源，积极开发勤俭节约校本课程。开展节约教育融入日常课堂教育教学研究，组织各学段各学科的教学骨干开展专项研究，根据学段和学科特点，将节约教育与课程整合，各科形成专题研究报告集和教学设计集，供全市教师教学参考。要将勤俭节约的意识和要求渗透到工作细节中，开展节约教育融入教育全过程的专项研究。
9．教职工要以身作则，起带头示范作用。广大党员干部和教职员工要坚守身正为范的职业操守，从自身做起、从点滴做起，牢固树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，自觉做到艰苦朴素、勤俭节约，自觉抵制奢侈浪费行为，以更高的道德标准要求自己，为学生树立学习榜样。广大教师要从最基本的衣食住行做起，反对奢华，反对攀比，塑造整洁、阳光、健康的教师形象，切实发挥教师潜移默化熏陶作用。
四、工作要求
各地各校要组织师生认真学习省、市关于在中小学幼儿园广泛深入开展勤俭节约教育的有关文件精神，依托节约型校园建设，加强校园勤俭节约文化宣传，提高师生勤俭节约意识，培养师生形成良好的勤俭节约行为和习惯。要认真梳理和总结勤俭节约教育的经验和做法，做好勤俭节约教育材料的收集、整理工作，对勤俭节约教育成效显著的学校、年级、班级给予表彰和奖励，并做好典型经验的上报和宣传推广工作。
福州市教育局
2013年6月5日
